CP联合TBL教学在妇产科实习教学中的应用

摘要：

目的 对CP联合TBL教学应用于妇产科学临床实习教学中的价值进行研讨.方法 随机将在中山大学第三医院附属粤东医院妇产科进行实习的40名实习生分为两组,对照组:实习生给常规妇产科学临床实习教学;观察组:实习生给予CP联合TBL教学方法,将两组结果 进行对比分析.结果观察组实习生在学习积极性、主动性、动手能力、临床思维、分析能力、团队合作、沟通能力等课堂教学评价中,评价高于对照组实习生,观察组实习生在理论测试、临床技能操作等出科成绩高于对照组实习生各项出科成绩,两组实习生各项测量指标对比差异显著,有统计学意义(P<0.05).结论 对于妇产科学临床实习教学来说,除常规教学外,CP联合TBL教学对妇产科临床实习生教学效果更好,在临床教学中有着更为显著作用,可以继续实施.

关键词：临床路径式教学法(CP)、团队为基础教学法(TBL)、妇产科学、临床实习教学、干预效果、价值研究、教学方法

所属期刊栏目：12

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2020-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：16-18