BOPPPS教学模式在中医临床实践教学中的应用研究

摘要：

目的 探索新型教学模式BOPPPS在中医临床实践教学中的应用效果.方法 将2018年7月份来医院实习的本科中医专业学生60名,随机分为两组,试验组(BOPPPS教学模式组)30人,对照组(传统教学模式组)30人,教学方法实施2个月后,对比两组实习生教学方法实施前后理论成绩、病史采集、体格检查、病历书写成绩,并对比两组学生调查问卷结果.结果 教学方法实施两月后两组间比较,病史采集、临床技能、病例书写成绩差异有统计学意义(P<0.05),理论成绩差异无统计学意义(P>0.05).调查问卷结果显示在激发学生兴趣、提高学生自主学习能力、提升中医思维、提高医患沟通、中医临床教学更利于学生理解、提高综合分析能力、提高学习效率、提高学生参与度、提高中医临床实践技能、使中医理论知识和临床更好的结合方面,两组间比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 BOPPPS在提高学生临床技能各个方面明显优于传统教学模式,作为新的教学模式适合新形势下的中医学适用性人才的培养,值得更好地推广.

关键词：BOPPPS、新型教学模式、传统教学模式、学生参与、中医临床实践教学、研究探讨

所属期刊栏目：11

分类号：G642(高等教育)

资助基金：滨州医学院 2016 年实践教学改革与研究项目名称 :以培养社会适用性人才为导向的临床教学新模式的构建,编号 :JYKT201616

在线出版日期：2020-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：18-21