微课教学法在临床护理教学中应用效果的Meta分析

摘要：

目的 运用Meta分析的方法定量评价微课教学法在临床护理教学中的应用效果.方法 计算机检索中国知网、万方数据库、维普数据库、PubMed中有关微课教学法和传统教学法在我国临床护理教学中应用的文献,末次检索时间为2018年10月.按照纳入与排除标准筛选文章,提取资料和评价纳入研究的方法学质量后,采用RevMan5.3和Stata统计软件进行Meta分析.结果 共纳入14篇文献,共包括试验组931例和对照组943例.结果显示,试验组学生的理论及操作成绩明显优于对照组,分别为[MD=9.45,95％CI(6.46,12.43),P<0.00001]和[MD=8.82,95％CI(6.85,10.79),P<0.00001],其差异有统计学意义.结论 微课教学法在我国临床护理教学中效果优于传统教学法.

关键词：传统教学法、微课、Meta分析、临床护理教学、护理教学、定量分析

所属期刊栏目：11

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2020-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：9-12