PACS结合PBL教学在骨科临床教学中的应用价值体会

摘要：

目的 研究在骨科临床教学中应用PACS结合PBL教学的价值.方法 回顾2017年3月—2018年12月来本院骨科实习的90名医师,将其随机分为对照组与观察组,各组30例.对照组实施传统教学方式,观察组则实施PACS结合PBL教学.最后由导师出题检验实习医师的学习成绩、综合能力评估分数,对比两组实习医师上述考核项目评分.结果 观察组医师在实施PACS结合PBL教学后,学习成绩与综合能力评估分数均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论针对骨科临床教学工作中,实施PACS结合PBL教学方式,可有效提高教学成绩,值得临床带教应用借鉴.

关键词：PACS、PBL、临床带教、骨科、应用价值、实践评分

所属期刊栏目：11

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2019-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：74-76