抛锚式教学在心血管内科实习带教中的应用

摘要：

目的 分析抛锚式教学在心血管内科临床实习带教中的应用价值,为临床带教提供理论参考.方法 2018年1月—2019年9月在桂林医学院附属医院心血管内科实习的临床专业480名本科生随机分为新型组(225人)和传统组(255人).新型组采取抛锚式教学方法,传统组采用传统教学方法,比较两组的考核成绩和学生对教学方法的评价.结果 教学前,两组理论成绩、操作成绩和总成绩相比较,差异无统计学意义(P>0.05);教学后,两组理论成绩、操作成绩和总成绩均较教学前提高,且新型组均高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05).新型组学生认为所采取的教学方法激发了学习兴趣、增强了自主能力、提高了表达能力、培养了团队意识、树立了批判性思维等占比分别为94.22％、93.33％、92.44％、95.11％、90.67％,传统组学生认为所采取的教学方法激发了学习兴趣、增强了自主能力、提高了表达能力、培养了团队意识、树立了批判性思维等占比分别为85.49％、81.96％、78.82％、82.35％、81.96％,新型组均高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 抛锚式教学方法应用在心血管内科的临床实习带教中效果明显,有利于学生综合素质和能力的提升.

关键词：传统教学、抛锚式教学、心血管内科、实习带教、考核成绩、认可度

所属期刊栏目：11

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2019-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：44-47