基于PACS的放射诊断学PBL案例撰写

摘要：

基于问题的学习(problem-based learning,PBL)模式是以问题为导向的教学方法,能够调动医学影像学专业学生学习放射诊断学的积极性.PBL案例教学是向学生提供经过修饰加工的真实案例,并按照大纲要求设置问题,让学生围绕问题展开学习,学生可以通过文献检索、查阅书籍、互相讨论等形式探究,从而提高临床思维能力和诊断分析能力.基于PACS系统,构建出高质量的PBL教学案例,既能确保案例达到教学目的,又能使案例具有一定的延续性,促进培养具有自主学习能力的实用型影像医学人才.文章通过讲述基于PACS系统的放射诊断学PBL案例的撰写体会,旨在为放射诊断学PBL教学改革和高质量案例的构建提供参考借鉴.

关键词：PACS、PBL、案例、放射诊断学、教学改革、培养

所属期刊栏目：11

分类号：G420(教学理论)

资助基金：辽宁省教育科学"十三五"规划2017年度立项课题JG17DB559;中国医科大学"十三五"第二批医学教育科学研究课题YDJK2018050

在线出版日期：2019-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：33-35