混合式教学在神经病学教学中的应用效果分析

摘要：

目的 在”MOOC”背景下,探索混合式教学模式在高职课堂神经病学教学中的应用效果.方法 将广西中医药大学接受神经病学课程教育的高职学生96名平均分为3组.课程结束后,分别采用理论、技能、问卷调查等考核方式对3组接受不同教学模式学员的教学效果进行比较和评价.结果 在理论、技能、效果评价上,混合教学组得分均显著高于常规与慕课教学组,在技能与效果评价上,慕课教学组得分高于常规教学组,但在理论考试上,慕课与常规教学组之间差异无统计学意义(P>0.05).结论 混合式学习法能有效提高神经病学教学效果,提高学生学习兴趣及临床操作技能等.

关键词：慕课、MOOC、混合式教学、高等职业教育、神经病学、教学

所属期刊栏目：11

分类号：G642(高等教育)

资助基金：2018年度广西高等教育本科教学改革工程重点项目2018JGZ123;2017年广西中医药大学校级教改重大项目2017A02;广西中医药大学2017年度校级高等职业教育教学改革与研究项目重点项目<桂中医大高职”2017”84号>J1714502

在线出版日期：2019-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：18-20