课程整合结合PBL教学在消化系统模块中的应用

摘要：

目的 探讨课程整合结合PBL教学方法在消化系统模块中的教学效果.方法 选取辽宁何氏医学临床医学专业2015级的某一班级学生32名作为研究对象,采取临床课程及基础课程整合,同时开展PBL教学,采用问卷调查总结、分析师生的反馈信息进行教学效果评价.结果 理论课程有80％ 的同学很好地掌握了教学要求.93.8％(30/32)学生对这种教学方法表示支持,87.5％(28/32)学生认为这种教学形式能使其对临床疾病具有很深刻的认识,能够实现知识从基础到临床的联系贯通.结论 与传统教学方法相比,课程整合结合PBL教学方法能够更好的提高学生的自主学习能力及临床思维;同时也提高了教师的教学能力和教学积极性,加强了基础医学与临床医学的融合和渗透,取得了较好的教学效果,但仍需进一步实践并完善.

关键词：课程整合、PBL、消化系统、临床思维、教学方法、教学效果

所属期刊栏目：11

分类号：G642(高等教育)

资助基金：辽宁省教育厅2018年辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目辽教改2018471号

在线出版日期：2019-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：13-15