不同实习阶段医学生动机与教学满意度关系

摘要：

目的 研究不同实习阶段医学生动机和教学满意度的关系.方法 自制问卷调查表,对实习前期、后期医学生动机、教学工作、带教老师满意度进行调查.结果 不管实习前期还是后期,成绩优的医学生中等动机比例最高,良的医学生较弱动机比例最高,中的医学生较强动机比例最高,差的医学生较弱动机比例最高;实习前期不同动机的医学生对教学管理机制、带教老师安排、教学条件、教研活动的满意度差异有统计学意义(P<0.05),动机较强的医学生满意度相对较高;实习后期不同动机的医学生对医院各项教学工作满意度差异无统计学意义(P>0.05);实习前期不同动机医学生对带教老师带教水平、带教方法的评价差异有统计学意义(P<0.05),对带教老师业务素质、带教态度评价差异无统计学意义(P>0.05),动机较强的医学生对满意度相对较高;实习后期不同动机医学生对带教老师带教水平、带教态度评价差异无统计学意义(P>0.05),对带教老师业务素质、带教方法的评价差异有统计学意义(P<0.05).结论 实习期为医学生动机、思维波动的过程,其动机与在校成绩无明显关系,但和教学满意度有明显关系,不同阶段医学生动机均与教学工作相关,而实习前期医学生动机和带教老师带教水平、带教方法的评价相关,实习后期受带教老师业务素质影响较大.

关键词：不同实习阶段、医学生、动机、教学满意度、关系、教学工作

所属期刊栏目：11

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2019-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：37-40