全科医学实习生中应用PBL教学法的效果评价

摘要：

目的 探讨PBL教学法在全科医学专业实习生中的应用效果.方法 选择2017年1月—2019年1月在老年病科实习的全科医学专业的学生,随机分为LBL带教组(30人)和PBL带教组(30人),LBL带教组采用传统的实习讲授式教学模式,PBL带教组采用PBL教学模式,实习结束后进行出科考核并比较两组学生的出科成绩(包括理论成绩和mini-CEX测评).结果 PBL带教组得分均高于LBL带教组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在全科医学专业的实习教学中,PBL带教组成绩高于LBL带教组,运用PBL教学法较传统教学法更能提高全科医生的临床实习效果.

关键词：全科医学专业、PBL教学、Mini-CEX测评、LBL教学、实习生、临床评估

所属期刊栏目：11

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2019-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：30-32