PAL联合PBL教学在留学生实习中的应用

摘要：

目的 探讨同伴互助教学(peer-assisted learning,PAL)联合以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)在烧伤整形科留学生临床实习中的应用效果.方法 将2017年12月—2019年6月在南京医科大学附属常州二院烧伤整形科实习的12名外国留学生及12名中国实习生,随机分为试验组和对照组,每组12名,包含中国实习生和留学生各6名,试验组采用同伴互助教学模式联合以问题为导向的教学方法,对照组采用常规实习带教方法.实习结束后进行考核,考核的内容包括理论考试、操作考试,比较两组之间的差异.结果 试验组留学生考试分数高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 PAL联合PBL教学法不仅可以充分调动留学生实践学习的积极性,还可以提高留学生的学习成绩及临床实践能力.

关键词：教学方式、同伴互助教学、以问题为导向的教学方法、留学生、烧伤整形科、临床实习

所属期刊栏目：11

分类号：G642(高等教育)

资助基金：南京医科大学康达学院教育研究课题资助基金KD2017 JYYJYB012

在线出版日期：2019-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：28-30