病例教学法在足踝外科疾病诊断教学中的应用价值体会

摘要：

目的 探讨病例教学法在足踝外科疾病诊断教学中的应用效果.方法 选取本科室接收的68名实习生为研究对象,随机分为两组,各34名.分别采用传统教学法(设为LBL组)和病例教学法(设为CBL组)授课,比较其应用效果.结果 CBL组学生成绩≥80分者占比明显高于LBL组,差异有统计学意义(P<0.05),临床技能考核总分高于LBL组,差异有统计学意义(P<0.05).CBL组学生对CBL教学模式的认可度高于LBL组学生对LBL教学模式的认可度,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在足踝外科疾病诊断教学中引入病例教学法能提高学生的学习成绩、临床技能和对教学方法的认可度.

关键词：病例教学法、足踝外科、诊断教学、应用效果、成绩、临床技能

所属期刊栏目：11

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2019-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：25-27