TBL联合案例教学法在传染病教学中的实践应用

摘要：

目的 观察团队导向学习(TBL)联合案例教学法在传染病教学中的应用价值.方法 将在医院实习的48名研究生随机分为实验组(n=24)和对照组(n=24).对照组实行传统教学法,实验组实行TBL联合案例教学法.比较两组的考核成绩、自我评价和学生满意度.结果 教学后,两组理论基础和病例分析成绩均上升,且实验组考核成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组自我评价分数和学生满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 传染病教学中采用TBL联合案例教学法有助于提高学生成绩,增强学生综合素质.

关键词：团队导向学习、案例教学法、传染病、教学、乙肝、应用价值

所属期刊栏目：11

分类号：G643(高等教育)

在线出版日期：2019-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：23-25