PBL结合实例教学法在临床麻醉教学中的应用

摘要：

目的 探讨PBL(problem-based learning)结合实际病例教学法在临床麻醉教学中的应用价值.方法 80名2013年入学的麻醉学专业学生根据教学方法不同分为研究组(45名)和对照组(35名).由具备5年以上工作经验的老师进行带教.对照组采用传统教学方法.研究组采用PBL结合实际病例的教学方法.完成教学后,进行理论考试和实践操作的考试,比较两组考试成绩.设计《教学质量调查问卷》,由两组学生分别对教学治疗进行评价,并进行教学方法的满意度调查.结果 研究组实践操作成绩(44.32±8.46)分、总成绩(91.57±16.85)分均明显高于对照组的实践操作成绩(37.11±9.74)分、总成绩(82.47±13.44)分,差异有统计学意义(P<0.01).研究组对教学方案、教学策略、教学效果的评分以及总分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01).研究组学生对讲述内容、授课方法、前沿内容、病例讨论的满意度评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL结合实际病例的教学方法应用于临床麻醉学的教学中,学习目的明确,调动了学生学习的积极性,教学效果明显,是一种理想的临床麻醉学教学模式.

关键词：PBL教学、临床麻醉学、教学方法、学习模式、教学质量、考试成绩

所属期刊栏目：11

分类号：G642(高等教育)

资助基金：西安医学院教育教学改革研究项目2018JG-33

在线出版日期：2019-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：8-11