LBL-PBL教学法在肿瘤学放射治疗实践课中的应用

摘要：

目的 探讨肿瘤学放射治疗实践课程的教学模式,提高医学生对肿瘤放射治疗的理解.方法 采用授课为基础的教学方法(LBL)和以问题为导向教学法(PBL)教学相结合的教学模式,对2014级临床医学系肿瘤学选修课放射治疗实践课的学生进行培训,教学结束后以临床考核和问卷调查的形式进行教学效果质量评估.结果 接受LBL+PBL教学的学生中,认为该方法激发学习兴趣、加强学习参与感的比例为90％,有助于培养自主学习能力达到85％.结论 在肿瘤学放射治疗实践课中运用LBL+PBL教学法可以有效激发同学学习兴趣,提高学习参与意识,有助于利用有限的学习时间加深学生对肿瘤放射治疗的理解和熟悉程度.

关键词：LBL教学法、PBL教学法、放射治疗、肿瘤学、放射治疗实践、临床医学本科生教学

所属期刊栏目：11

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2019-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：38-41