TBL教学法在纤维支气管镜教学中的探索研究

摘要：

目的 文章旨在探索以团队协作为基础的TBL教学法制作支气管模型在纤维支气管镜操作教学中的应用效果.方法 挑选2017年12月—2018年12月于本院呼吸与危重症医学科进行临床实习的学生、进修生、规培生共72名,将72人随机划分为每组为36人的实验组和常规组,分别应用TBL教学法和传统教学法对纤维支气管镜进行教学操作,对比两组教学效果.结果 与常规组对比,实验组实践操作、主观题、病例分析题平均得分较高,两组数据差异具有统计学意义(P<0.05).与常规组相比,实验组教学模式更具有趣味性,可以激发学员的求知欲和学习兴趣,可以培养学生问题分析能力、团队协作处理能力,且差异具有统计学意义(P<0.05).结论 纤维支气管镜操作临床实践带教中TBL教学法的应用效果较好,可以激发学员的学习兴趣和自主学习能力,学员更重视团队的凝聚力,教学效果更好.

关键词：猪支气管模型、TBL教学法、探索研究、纤维支气管镜、教学模式、呼吸与危重症医学

所属期刊栏目：11

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2019-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：5-7