基于微课的翻转课堂在耳鼻喉科教学中的应用

摘要：

目的 探讨基于微课的翻转课堂在耳鼻喉科教学中的效果.方法 选取中山医学院2014级临床医学本科(MBBS)留学生30名为研究对象,将其分为A、B组,各15名.A组15名留学生采用传统教学方式,B组15名采用基于微课的翻转课堂教学;课程结束后,比较两组学生的理论成绩及课程参与度,并对B组学生就翻转课堂进行问卷调查.结果 两组学生的理论成绩差异具有统计学意义(P<0.05);课程参与度差异具有统计学意义(P<0.05).问卷结果表明,大多数B组学生支持翻转课堂教学方法.结论 基于微课的翻转课堂教学在培养学生自主学习、表达归纳、团队协作、逻辑思维等方面发挥了重要的作用.

关键词：翻转课堂、微课、耳鼻喉科、在线课程、研究、教学效果

所属期刊栏目：11

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2019-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：7-9