多元化教学在呼吸内科护理教学中的效果评估

摘要：

目的 探究多元化教学在呼吸内科护理教学中的应用效果.方法 采用回顾性分析方法,以2016年7月—2018年4月于本院呼吸内科实习的60例专科护理专业护生为研究对象,根据所接受护理教学模式的不同分为对照组(n=28)和观察组(n=32).对照组护生接受传统模式教学,观察组护生则在对照组的基础上接受小组讨论、小组互评及小组比赛等多元化教学模式带教.于教学结束后,比较两组护生理论知识、专科护理操作、护理查房考试成绩,同时评估护生对自身接受护理教学方法的满意度.结果 观察组护生理论知识、专科护理操作、护理查房成绩均分别显著高于对照组,同时观察组护生对自身接受护理教学的满意度评分亦明显高于对照组,上述差异均有统计学意义(P<0.05).结论 多元化教学应用于呼吸内科护理带教效果显著.

关键词：多元化教学、呼吸内科、护理教学、小组讨论、小组互评、小组比赛

所属期刊栏目：11

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2019-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：28-30