基于Delphi法评价临床学院学生培养质量

摘要：

目的 评价临床学院学生培养质量,丰富临床实践教学评价体系.方法 文章以《中国本科医学教育标准——临床医学专业(2016)》为基本指导,基于Delphi法构建临床学院学生培养质量评价指标.结果 通过两轮专家咨询,提出了专业知识、临床能力、人文素养、职业素养和其他能力5个方面,并在此基础上进一步细化形成25个二级指标,反映学生综合能力.专家对指标体系认可度高,变异系数最大为0.240,最小为0.038.结论 评价指标可以用于评价、考核、指导、规范临床学院教学工作,为评价学生培养质量提供依据.

关键词：Delphi、临床学院、教学监控、学生质量、评价指标、体系建设

所属期刊栏目：11

分类号：G642(高等教育)

资助基金：安徽省教育厅高等学校省级质量工程项目2017jyxm1422

在线出版日期：2019-09-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：10-13