妇产科临床教学中角色模拟教学法的应用研究

摘要：

目的 分析妇产科临床教学中角色模拟教学法的应用效果.方法 选择2018年6月—2018年10月,医院妇产科参加实习的医学生40名,根据学生的学号随机分组,对照组、观察组各20例.对照组采用常规PBL、案例教学法教学,观察组采用角色模拟教学法.对两组实习生的教学满意度,OSCE成绩,独立诊断信心进行统计对比.结果 观察组实习生对教学方法、实践安排、合作能力的满意度评价高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组OSCE考试成绩医嘱、计划评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组对临床实践独立完成疾病诊断信心强于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 妇产科临床教学中应用角色模拟教学法,可以提升教学质量,提升学员的OSCE考试成绩,同时增强学员独立工作信心,获得了学生的好评.

关键词：妇产科、临床教学、角色、模拟、教学法、应用

所属期刊栏目：11

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2019-09-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：4-6