10.3969/j.issn.1674-9308.2019.21.011
不同教学方法在肝胆外科教学中的应用分析
目的 比较在肝胆外科教学中使用不同教学方法 的临床效果.方法 本文参考不同教学模式将2018年1—6月到本院实习的60名2013级五年制临床专业实习生,每组收入30名,实验1组行PBL联合CBL教学,实验2组行LBL教学,实验3组行PBL教学,比较三组护生各项能力情况、考核成绩.结果 实验1组2013级五年制临床专业实习生各项能力情况(实习生知识理解能力提高、学习兴趣提高、认可该教学方式、思维能力提高)、考核成绩优于实验2组、实验3组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 使用PBL联合CBL教学、LBL教学、PBL教学在肝胆外科教学中均存在一定作用,但PBL联合CBL教学效果更显著.
PBL、PBL+CBL、LBL、肝胆外科、教学效果、考核成绩
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G642(高等教育)
2019-08-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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