不同教学方法在超声医学示教过程中的应用

摘要：

目的 探究不同教学方法在超声医学示教过程中的应用效果.方法 采用随机数字表法,将我院2017年6月—2018年6月授课的60名超声实习生分成观察组与对照组,每组各30例.观察组采用以问题为中心的教学(problem-based learning,PBL),对照组采用传统教学.探讨实施不同教学对教学质量的影响.结果 观察组实习生教学满意度(96.67％)与对照组相比(83.33％)显著较高,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组在考核成绩分数高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05),观察组对教学方法评估较好者显著多于对照组(P<0.05).结论 将PBL教学应用于超声医学示教过程中时,能显著提升教学满意度,提升教学效果,学生成绩更为理想.

关键词：PBL、超声医学示教、传统教学、考核成绩、满意度、教学质量

所属期刊栏目：11

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2019-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：21-22