虚拟患者在产科临床见习中的应用

摘要：

目的 分析虚拟患者教学方法在产科临床见习中的应用效果.方法 以2018年1月—2018年3月在产科临床见习的同学为研究对象,按小组为单位,分为实验组和对照组,两组均为50人.其中对实验组学生采用虚拟患者教学法,对照组采用传统临床见习带教法.课程结束时,统计对比两组同学的各项考试成绩,并对两组同学进行问卷调查,了解学生对两种教学方法的评价.结果 实验组学生理论成绩(83.7±4.4)分,明显高于对照组学生理论课成绩(74.5±3.4)分.实验组学生实践操作成绩(83.5±3.5)分,高于对照组学生实践操作成绩(75.4±3.6)分.实验组学生病例分析考试成绩(89.0±4.2)分,明显高于对照组学生病例分析考试成绩(84.7±2.2)分,差异均有统计学意义(P<0.05).86.0％ 的实验组学生对课堂效果满意,88.0％的实验组学生认为产科知识重要,82.0％ 的实验组学生认为团队合作能力有所提高,88.0％ 的实验组学生认为分析问题的能力有所提高;68.0％ 的对照组学生对课堂效果满意,70.0％ 的对照组学生认为产科知识重要,64.0％ 的对照组学生认为团队合作能力有所提高,72.0％的实验组学生认为分析问题的能力有所提高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 虚拟患者教学方法适用于产科见习,不仅能够提高学生的学习成绩,还能提高学生的团队合作和分析问题的能力.

关键词：产科、虚拟患者、临床、见习、教学方法、团队合作

所属期刊栏目：11

分类号：G642(高等教育)

资助基金：中国医科大学"十三五"第二批医学教育科学研究课题YDJK2018040

在线出版日期：2019-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：46-49