多项目联合检测与实验诊断应用效果评价

摘要：

目的 研究以疾病为导向的多项目联合检测为实验诊断教学带来的影响.方法 以接受改革教学112名学生为试验组,接受传统教学的106名学生为对照组,比较两组学生期末考察成绩及教学满意度评价结果,以研究多项目联合检测改革的成效.结果 观察组学生在临床思维、综合分析、病例分析、技能操作及平时表现等方面的得分上均显著高于对照组,P<0.001,差异有统计学意义;期末考察的总成绩及合格率观察组也较对照组高,两组差异具有统计学意义,P<0.05,差异有统计学意义;观察组对教学的课程安排、教学质量和教师教风上的满意率显著高于对照组,P<0.05,差异有统计学意义.结论 以疾病为导向的多项目联合检测为实验诊断学教学带来良好的教学效果,可为培养适应临床需求的检验人才提供有效助力.

关键词：疾病导向、多项目联合、临床思维、综合分析、技能操作、以学生为中心

所属期刊栏目：11

分类号：G642(高等教育)

资助基金：2018年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目名称:以疾病为导向的实验诊断学"多项目联合检测"的改革与实践,SJJGYB20180396

在线出版日期：2019-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：4-6