CBL教学法在传染病学见习课的应用及调查

摘要：

目的 探讨CBL教学法在传染病学见习教学中的实际应用问卷调查.方法 来自两所高校(西安交通大学医学部及西安医学院)2014级五年制临床医学专业共272名医学生,传染病见习课采用CBL教学模式.针对CBL的授课评价,通过学生问卷调查的途径实施.调查问卷涉及教学内容、方式评价,学生学习方面等主观及客观题,来评估CBL在传染病学见习教学实施中的具体情况及问题等.结果 共264名医学生完成本次问卷调查.从总体调查分析来看,87.5％ 的医学生表示非常有兴趣参加CBL课程.认为CBL教学法有助于理论知识的掌握及与临床实际联系的医学生达90.2％.此外,医学生认为CBL教学法有助于提高包括学习能力(78.8％)、团队沟通协调能力(89.8％)、临床思维(88.6％)与临床决策能力(72.7％)等综合能力.对于CBL教学法的学生满意度达91.3％.结论 通过此项调查表明,传染病学见习教学中,应用CBL教学法有助于激发医学生学习兴趣,建立科学临床思维构架,提高临床实践技能.

关键词：CBL、传染病学教学、教学方法、教学指导、学习能力、教学质量

所属期刊栏目：11

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2019-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：32-35