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10.3969/j.issn.1674-9308.2019.18.013

PBL教学法在急诊科护士分层次培训中的应用

引用
目的 探讨如何在急诊科护士分层次培训中开展PBL教学法.方法 运用PBL教学法对临床案例展开讨论(2014年5月—2016年5月),以满足急诊科不同能级护士对理论知识、技能操作、工作经验分享等不同需求.结果 护理人员理论考核(42.73±1.34)分、实践考核(42.29±2.04)分、课堂参与(41.63±2.05)分、团队协作(42.06±1.94)分.护理人员对该种护理培训形式满意22名,占比68.75%;一般满意10名,占比31.25%,护理人员总满意32名,满意度100.00%.结论 在急诊科护士分能级培训中通过运用PBL教学法提高护士自主学习能力,拓宽学习知识面,从不同工作角度提出不同问题,通过大家学习讨论最终达到培训目的.

PBL教学法、急诊护士、分层次培训、急诊科、护理培训、护理能力

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G642(高等教育)

2019-07-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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1674-9308

11-5709/R

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