临床路径教学法在内分泌科教学中的实践应用

摘要：

目的 观察临床路径式教学法(clinical pathway teaching method,CPTM)在内分泌科临床带教中的应用疗效.方法 选取2015年6月—2016年2月内分泌科临床实习生120名学生作为研究对象.按随机数字表法,将其分为观察组与对照组,每组60名学生.观察组60名学生实施CPTM教学模式,对照组60名学生使用传统教学模式,比较两组学生出科结束后闭卷考试知识掌握程度以及病历书写能力、理论能力、操作能力.结果 观察组实习生的知识掌握程度以及病历书写能力、理论能力、操作能力优于对照组,两组对比,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 在内分泌科临床带教中对实习生开展临床实践教学,使用CPTM教学方法,不仅能够加强临床知识的学习与巩固,还能够帮助实习生累积临床护理经验,提高各方面操作能力.

关键词：临床路径式教学法、教学效果、内分泌、临床、带教、医学生

所属期刊栏目：11

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2019-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：23-25