CBL和LBL教学法在骨科临床教学中的应用

摘要：

目的 评价案例教学法(CBL)和传统教学法(LBL)在骨科临床教学中的应用效果.方法 抽取本院骨科自2018年3—7月实习的60名实习生开展研究,以随机分组法,将60名实习生分为对照组与试验组,每组各30名.对照组实施骨科LBL临床教学法,试验组实施骨科CBL临床教学法,对比实习生理论知识与操作能力评分、实习生教学满意度.结果 相较于对照组,实习生理论知识、操作能力评分及实习生教学满意度试验组较高,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 在骨科临床教学中采用CBL教学法,不仅能提高实习生理论知识与操作能力,还可以提高实习生教学满意度.

关键词：CBL、LBL、教学法、骨科、临床教学、实习生教学满意度

所属期刊栏目：11

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2019-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：19-20