以问题为基础教学方法在感染科的效果

摘要：

目的 研究在感染科临床教学中采取以问题为基础教学模式的应用价值.方法 选择2017年1—12月的60名我院感染科的实习生作为研究对象,采用随机法,将组别均分为两组,即为参照组、实验组,每组纳入30名实习生.参照组实行传统基础带教模式,实验组实行以问题为基础教学模式,比较参照组、实验组感染科实习生总体教学满意度、理论知识成绩、操作成绩.结果 实验组感染科实习生的总体教学满意度、理论知识成绩、操作成绩,对比参照组各项数据,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 将以问题为基础教学模式用于在感染科临床教学中展现更具优势的效果.

关键词：以问题为基础、教学方法、感染科、理论知识成绩、操作成绩、临床教学效果

所属期刊栏目：11

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2019-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-26