案例教学法在内科临床见习带教中的应用研究

摘要：

目的 探讨案例教学法在内科学临床见习带教中的应用.方法 选取大连大学中山临床学院临床医学专业5年制本科在我院内科见习的63名见习医生作为研究对象,将其随机分为两组,CBL组有32人,传统教学法组有31人.在内科学临床见习带教中,CBL组在心血管系统疾病和消化系统疾病见习中采用案例教学法,传统教学法组采用传统教学法;CBL组在呼吸系统疾病、泌尿系统疾病、血液系统疾病和内分泌及代谢疾病见习中采用传统教学法,传统教学法组采用案例教学法.每阶段见习结束后进行问卷调查,从而了解学生对CBL模式的认可程度,并进行见习考试,采用SPSS 19.0对采集的数据进行统计学分析.结果 两阶段CBL组的学生成绩均高于传统教学法组,分别为(90.37±6.02)分和(82.35±7.68)分、(89.96±6.83)分和(81.25±8.68)分,差异具有统计学意义(P<0.05).与传统教学法相比,问卷调查反馈显示大部分学生认为CBL教学模式有助于提高学习的技巧(92.06％,58/63);对自学能力(71.43％,45/63)、讨论和解决问题(77.78％,49/63)、相关知识的记忆与存储(84.13％,53/63)、获得与他人共事的技巧(85.71％,54/63)、运用知识能力的培养(71.43％,45/63)、提高学习效率(87.30％,55/63)等方面均有帮助.结论 案例教学法极大的提高了学习效率.

关键词：教学、案例教学法、教师、本科生、内科学见习、效果

所属期刊栏目：11

分类号：G642(高等教育)

资助基金：2016年度大连大学教学改革项目

在线出版日期：2019-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：25-28