TBL结合比较影像学在核医学理论教学中的应用

摘要：

目的 探讨以团队为基础(TBL)的教学方法结合比较影像学在核医学理论教学中的应用.方法 以我校2014级临床医学专业学生为研究对象,将其分为传统教学组和TBL+比较影像教学组.根据学生的测试成绩以及调查问卷为评价标准,比较两组的教学效果.结果 根据问卷调查结果显示,大部分学生相比传统教学方式更喜欢TBL+比较影像教学方式;TBL+比较影像教学组学生的测试成绩优于传统教学组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 在核医学理论教学中运用TBL+比较影像学教学法,能够有效的提高学生的学习兴趣及自主学习能力,加强学生对知识的理解和运用,掌握科学诊断模式,增强独立解决问题的能力等.

关键词：TBL、比较影像学、核医学、传统教学、理论教学、医学影像学

所属期刊栏目：11

分类号：G642(高等教育)

资助基金：锦州医科大学教育教学研究与改革一般项目YA2017030

在线出版日期：2019-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：25-28