学徒制在护理临床带教中的应用效果分析

摘要：

目的 探讨学徒制教学模式在护理临床带教中的应用效果.方法 采用自愿报名选拔学徒办法,选择2017年4月—2018年4月在我院实习的80名护生作为研究对象,将其分为观察组和对照组,每组各40名.对照组护生采用传统的带教方法,观察组护生则应用学徒制教学模式进行带教.在实习结束后,除了护理部按照带教目标安排考核外,采用师徒互评的方法了解双方对带教方式、效果的满意度.结果 观察组护生的理论考核成绩、实践考核成绩均高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05);观察组带教老师及科室对实习护生的满意度总体评分为(92.7±5.0)分,高于对照组的(81.5±8.8)分,且两组学习积极性、自信心、学习能力、专业技能、自律意识评分比较,差异均具有统计学意义(P<0.05);观察组护生对带教方法 、带教老师的满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 学徒制教学模式能够促进师生之间的交流,有效提高了带教效果,护生的学习积极性、自信心、学习能力、专业技能、自律意识均有显著进步,且护生对学徒制教学模式的满意度较好.

关键词：学徒制、教学模式、护理、临床带教、评价、满意度

所属期刊栏目：11

分类号：G642(高等教育)

资助基金：南京医科大学 2017 年非直属附属医院教育研究课题项目

在线出版日期：2019-06-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：42-44