嵌入式临床技能培训在外科学总论中的应用

摘要：

目的 探讨嵌入式临床技能培训在外科学总论中的教学效果评价.方法 在大四上学期学习外科学总论时,从临床医学专业的11个班中随机抽出4个班,又将这4个班随机分为两组,每组各2个班级.A组为对照组,采取传统模式进行教学;B组为教改组,采取嵌入式临床技能培训教学.通过两组的中期理论、技能考核,期末理论、技能考核成绩的统计比较,评价教改的教学效果.结果 期中理论考核:对照组合格(112人,70.9％),教改组合格(150人,96.8％),两组比较,差异具有统计学意义(P<0.05);期末理论考核:对照组,合格(106人,67.1％),教改组合格(136人,87.7％),两组比较,差异具有统计学意义(P<0.05);期中技能考核:对照组合格(96人,60.8％),教改组合格(143人,92.3％),两组比较,差异具有统计学意义(P<0.05);期末技能考核:对照组合格(101人,63.9％),教改组合格(141人,91.0％),两组比较,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 嵌入式临床技能培训能够明显提高医学生学习兴趣,且能够显著提高医学生对理论知识及临床基本技能的掌握.

关键词：嵌入式临床技能、培训、外科学总论、教学模式、模拟训练、教学效果

所属期刊栏目：11

分类号：G642(高等教育)

资助基金：广西高等教育本科教学改革工程项目名称 :嵌入式临床技能培训在本科医学教育中的作用研究,编号 :2018JGZ112

在线出版日期：2019-06-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：20-21