基于微信的适时教学模式在新入职护士中的应用

摘要：

目的 探讨基于微信的适时教学模式在手术室新入职护士培训中的应用效果.方法 选择2015年7月—2017年7月于我院手术室新入职护士共84名作为研究对象,通过随机数字表法分为观察组和对照组,每组各42人.对照组通过常规多媒体教学模式进行入职培训,观察组通过基于微信的适时教学(JiTT)模式进行入职培训,培训结束后通过理论考试、技能操作考试进行培训结果 评定,比较两组人员培训结果;做培训方式肯定度调查,比较两组人员对不同培训方式的肯定程度.结果 入职时,两组学员理论测验、技能操作测验结果比较,差异不具统计学意义(P>0.05);培训后,观察组两项得分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组总肯定度高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 基于微信的JiTT模式可提高新进护士理论知识水平及操作技能水平,且可随时随地开展培训,其可操作度高、灵活性好,是值得推广的手术室新入职人员培训方法.

关键词：微信平台、适时教学、手术室、新入职护士、培训、教学模式

所属期刊栏目：11

分类号：G413(思想政治教育、德育)

资助基金：安徽高校省级科学研究重点项目名称 :基于新入职护士规范化培训的慕课平台建设及效果评价 ,编号 :SK2017A0217

在线出版日期：2019-06-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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