不同教学法在临床医学实习教学中的效果

摘要：

目的 比较分析Jigsaw教学法与PBL教学法在临床医学实习教学中的效果.方法 选取本院2016年1月—2017年12月临床医学实习生20名作为研究对象.采用简单随机分组的方式,将其分为两组.对照组实习生给予PBL教学法,观察组实习生实施Jigsaw教学法.对两组实习生的问题准备时间、教师指导时间、课堂表现以及课后成绩进行比较.结果 观察组实习生的问题准备时间较对照组短,其课前指导时间短于对照组,课堂指导时间则较对照组长;观察组实习生的把握问题关键、表述问题同临床关联均高于对照组,观察组实习生的课后测试评分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);两组医学生的表述问题逻辑性和完整性比较,差异无统计学意义(P>0.05).结论 Jigsaw教学法在临床医学实习教学中应用,可以将医学生学习的效率提升,将其问题解决能力增强,对PBL教学法具有完善和补充作用.

关键词：临床医学实习教学、Jigsaw教学法、PBL教学法、课堂表现、把握问题关键、课后测试

所属期刊栏目：11

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2019-06-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：22-25