多媒体结合PBL在心肌梗死教学中的应用探讨

摘要：

目的 探讨多媒体病例结合PBL教学法在心肌梗死教学中的应用.方法 选择2017年2月—2018年6月在心内科实习的2015级临床医学专业全日制专科生50名作为研究对象,将其随机分为对照组和观察组,每组各25名.对照组学生实施常规心肌梗死教学,观察组心肌梗死教学中应用多媒体病例结合PBL教学法,对比两组学生教学结束后考核结果.结果 观察组急性心肌梗死知识与技能考核显示,专科基础知识得分(39.25±9.26)分、实践应用技能得分(39.26±8.31)分和总分(80.69±15.13)分均高于对照组的[(32.36±11.56)分、(30.23±9.61)分、(64.15±21.34)分],组间比较,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 心肌梗死教学中采用多媒体病例结合PBL教学法,可有效提升教学效果,提高教育质量.

关键词：多媒体病例、PBL教学法、心肌梗死、教学、应用效果、教学质量

所属期刊栏目：11

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2019-06-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：20-22