基于MOOC的混合式教学在生殖医学教学中的应用

摘要：

目的 探讨基于MOOC的混合式教学在生殖医学中的应用形式、效果以及学生的满意程度,以期提高学生的学习质量.方法 生殖课程学生分为MOOC混合教学组(n=160)及传统教学组(n=34),考核两组学习成绩并针对混合式教学组给予MOOC满意度调查;相关性分析考核成绩与满意度的关系.结果 (1)与传统教学组相比,混合教学组学生期末考核平均成绩[(91.53±8.23)分vs.(87.55±9.16)分]及成绩优良率(64.38％vs.41.18％)均显著增高,差异具有统计学意义(P<0.05).(2)混合教学组学生对慕课课程"学习时间可自主控制""培养自主学习能力""能达到传统教学模式"几个维度教学模式满意度较高,而"互动性及同学间交流"满意度一般;其中"促学"及"慕课学习效果满意度"与慕课学习成绩正相关(P<0.05),后者对慕课学习成绩影响最大,标准化回归系数为0.326.理工科学生对慕课满意度高于文科学生(P<0.05).结论 基于MOOC的混合式教学有助于提高生殖医学课程成绩及学生满意度,提高教学效果.

关键词：大规模在线开放课程、混合式教学、生殖医学、环境变迁与人类生育力改变、生殖医学教学、教学质量

所属期刊栏目：11

分类号：R71(妇产科学)

资助基金：武汉大学医学部教学改革研究项目2018015基金项目:国家精品在线开放课程编号:2017-1-0332基金项目:中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2018年医学教育研究立项课题一般项目2018B-N02058

在线出版日期：2019-06-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：6-9