10.3969/j.issn.1674-9308.2019.07.010
PBL结合微课教学法在泌尿外科临床实习中的应用
目的 探讨以基于问题的教学法(problem-based learning,PBL)结合微课在泌尿外科临床实习中的应用效果.方法 选取2017年1—12月在中国医科大学附属盛京医院第三泌尿外科参加临床实习的本科2013级学生,分别采用传统模式(对照组)和PBL结合微课教学法(实验组).对学生进行理论知识、技能操作、病例考核,完成满意度调查问卷,统计结果,进行数据分析.结果 实验组在理论知识、技能操作、病例考核及总成绩上均优于对照组(P<0.05).满意度调查方面,实验组满意度为90%,优于对照组70%(P=0.03).结论 PBL结合微课教学法能提高学生的学习积极性,提升教学质量,有利于培养学生的临床思维方式.
问题为导向的教学方法、微课、临床实习、泌尿外科、教学、满意度
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G642(高等教育)
2019-04-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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