小群体互动式实验教学模式的研究与实践

摘要：

目的 探索"小群体互动式"教学模式在实验教学中的应用价值.方法 随机抽取20名学生为实验组,在传统课程结束之后增设"小群体互动式"教学模式;另随机抽取20名同学作为对照组,仅实施传统授课模式.观察两组实验报告撰写差异及期末实验操作考核成绩差异.结果 实验组操作考核成绩及实验报告质量均明显优于对照组.结论"小群体互动式"教学模式有效提高了学生的综合能力和素质,值得应用和推广.

关键词：小群体、互动式、教学模式、操作考核、实验报告、能力

所属期刊栏目：11

分类号：G642(高等教育)

资助基金：锦州医科大学教育教学研究与改革一般项目YA2016022

在线出版日期：2019-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：33-35