"微课"在ICU教学查房中的应用

摘要：

目的 探讨"微课"在重症监护病房(ICU)教学查房中的应用.方法 选取2017年9月—2018年8月在我院ICU进行住院医师规范化培训的医师60名作为研究对象.将其随机分为两组,即传统教学查房组(对照组,n=30)和微课教学查房组(实验组,n=30),在查房结束后采用自行设计的学习能力问卷调查表进行调查,从而评估两组规培医师的学习能力.结果 通过对60名规培医师查房后能力评价问卷反馈调查,实验组规培医师自主学习的能力、语言沟通和表达能力、问题分析和解决能力、临床思维能力、PPT制作能力、文献检索能力、专业知识的理解能力、理论联系实际的能力均优于对照组;组间比较,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 微课教学法应用于ICU教学查房中,能培养与锻炼规培医师分析与处理问题的综合能力,并能激发规培医师的学习能动性,进而提高教学查房的效果,可以弥补传统教学查房的不足,值得在今后的教学工作中完善并推广.

关键词：微课、重症监护病房、医师、教学、查房、应用

所属期刊栏目：10

分类号：G642(高等教育)

资助基金：贵州省科技计划项目黔科合LH字[2017]7115号

在线出版日期：2018-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：9-11