血液病学实习教学采用PBL联合临床路径的教学效果

摘要：

目的 探讨血液病学实习教学中采用PBL与临床路径联合的教学方式的临床效果.方法 本次实验对象为血液病学实习生60例(在2016年3月1日—2017年6月30日选取),采用计算机分组模式,观察组进行PBL联合临床路径教学,有30例,对照组进行传统教学,有30例.结果 观察组实习生对教学方法满意(95.86±2.41)分、分析问题能力(96.34±2.33)分、解决问题能力(97.18±1.84)分、学习积极性(95.38±2.33)分、团结能力(98.11±0.52)分、沟通能力(94.38±1.42)分、综合成绩评分(96.52±1.35)分、理论考试成绩(95.87±2.44)分、实践考试成绩(94.85±2.33)分均高于对照组(P<0.05).结论 PBL联合临床路径教学用于血液病学实习生中效果显著.

关键词：血液病学、实习、PBL、临床路径、教学、临床效果

所属期刊栏目：10

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2018-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：25-27