CBL、TBL、MDT三位一体教学模式在肿瘤学临床教学中的意义

摘要：

多学科协作诊疗(multidisciplinary team,MDT)是目前肿瘤治疗的最佳模式,案例教学法(case-based learning,CBL)和团队教学法(team-based learning,TBL)是以学生为课堂主导的新型授课模式,本文主要探讨三者结合的教学模式在本科生肿瘤学临床见习教学的理论依据及重要价值,并探索联合教学模式面临的挑战及发展.以此倡导在肿瘤学临床见习中推广CBL、TBL联合MDT教学模式,全面培养本科生肿瘤学临床诊疗的综合水平.

关键词：教学模式、MDT、CBL、TBL、肿瘤学见习

所属期刊栏目：10

分类号：G642(高等教育)

资助基金：全国医学专业学位研究生教育指导委员会教学课题B3-20170302-04第四军医大学教学研究课题LG201612

在线出版日期：2018-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：23-25