基于标准病例的CBL教学法在普外科见习教学中的效果观察

摘要：

目的 探讨在普外科见习教学中应用标准病例CBL教学法的教学效果.方法 选取我院2016年6月—2017年5月参加普外科见习的医学生共计98名作为研究对象,以见习小组为单位进行分组.对照组以传统临床见习教学法进行授课,观察组以标准病例CBL教学法进行授课.对两组学生的见习效果进行比较分析.结果 观察组学生的理论考核成绩高于对照组;观察组学生在对知识点理解及运用能力、学习兴趣树立、临床思维能力以及教学满意度等方面调查结果均优于对照组,两组数据比较,差异均具有统计学意义(P<0.05).结论 在普外科见习教学中应用标准病例CBL教学法能够有效提升普外科的教学效果,帮助学生积累丰富的临床经验,并提高学生的学习兴趣.

关键词：CBL教学、普外科、见习教学、标准病例

所属期刊栏目：10

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2018-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：14-16