多元化教学方法应用于病理科临床实习带教中的效果观察

摘要：

目的 探讨多元化教学方法 应用于病理科临床实习带教中的效果,为临床教学提供参考价值.方法选取我院2015年1月—2017年12月所接收病理科实习生36名作为研究对象,将其随机分为研究组和对照组.对照组18名,采用常规实习带教方法;研究组18名,予以多元化教学方法.比较两组实习生出科成绩及教学满意度.结果 研究组学生中,理论考核成绩为(83.26±3.35)分、操作考核成绩为(85.45±2.29)分,均优于对照组,差异均具有统计学意义(t=8.940、16.076,P<0.01).研究组中,非常满意13名、一般满意5名,其教学满意率达100.00％,对照组中,非常满意5名、一般满意7名,其教学满意率为66.67％,两组教学满意率对比,差异具有统计学意义(χ2=5.000,P<0.05).结论 多元化教学方法应用于病理科临床实习带教中,可充分调动学生学习积极性,提高教学质量.

关键词：多元化教学、病理科、实习

所属期刊栏目：10

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2018-05-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：21-23