LBL-CBL教学法在《营养与食品卫生学》教学中的使用探讨

摘要：

目前,我国高等医学院校预防医学本科教育中的《营养与食品卫生学》教学多为传统以教师为主的讲授式教学法(lecture-based learning,LBL).LBL法忽略了学生的自主学习能力,使学生处于一种被动学习状态.为提高西部地方医学院校在预防医学本科专业课程《营养与食品卫生学》的教学效果.本文就LBL教学法与案例教学法(case-based learning,CBL)的双规教学模式在《营养与食品卫生学》教学实施过程与实际教学体会进行探讨.LBL-CBL联合教学法在运用于《营养与食品卫生学》的实际教学方面取得了较好的教学效果.LBL-CBL教学能提高学生的学习主动性,可有效地帮助学生提高分析和解决问题的能力,为其日后的实际工作打下坚实的基础.

关键词：讲授式教学法(LBL)、案例教学法(CBL)、营养与食品卫生学、教学

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分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：2016年广西壮族自治区教育厅高等教育教学改革工程项目2016JGA292,2016JGB3172017年广西壮族自治区教育厅高等教育教学改革工程项目2017JGB3362016年桂林医学院教学研究与改革项目基金项目:2017年教育部中西部高等学校青年骨干教师国内访问学者计划资助

在线出版日期：2018-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：23-24