"三导向"人才培养模式下以器官系统为基础整合生殖系统教学的研究与实践

摘要：

目的 探讨在"三导向"为人才培养模式下,以器官系统为基础整合生殖系统教学的应用效果及满意度分析,为提高教学质量及实现适合卓越医师培养的教学目标提供参考.方法 实验组与对照组分别采用"以器官系统为导向"课程模式和"以学科为中心"课程模式.在课程结束后进行问卷调查,并比较两组学生的期末考试成绩.结果 两组学生期末考试成绩对比,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组期末考试平均成绩优于对照组.两组学生对课程的满意度均较高,差异无统计学意义(P>0.05);在提高学习兴趣、增加各学科知识间的横向联系、构建完整医学知识框架、培养临床思维等方面实验组满意度较高,与对照组对比,差异均具有统计学意义(P<0.05).结论 "以器官系统为中心"的课程模式是切实可行的,为高等医学教学改革提供了一个新的思路.

关键词：器官系统整合、"三导向"人才培养、生殖系统

所属期刊栏目：9

分类号：G642(高等教育)

资助基金：中华医学会教育科学研究项目2016B-PG028齐齐哈尔医学院教育科学研究项目JGZB160205、JY20151006

在线出版日期：2018-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：10-12