基于多元智能理论的八年制医学教育评价体系研究

摘要：

八年制医学教育旨在为我国培养高水平、素质全面、可与国际接轨的高级临床医师.经过多年的探索与发展,八年制医学教育规模逐渐扩大.随着教学改革的不断深入,八年制医学教育模式日益多元化.作为教育过程中重要的一环,传统的单一教育评价体系仅关注书面检测及标准化考试,无法满足八年制医学教育的培养目标需求.本文剖析了当前八年制医学教育现状,提出构建基于多元智能理论的八年制医学评价体系的必要性.通过构建该体系,可以全方位、多层次地评估教学效果,发现学生的优势智能,对真实全面反馈学习情况、提高教学实效发挥促进作用.

关键词：多元智能理论、多元评价、八年制医学教育

所属期刊栏目：9

分类号：G40-058.1(教育学)

资助基金：国家临床重点专科建设项目资助2014年湖南省教育科学"十二五"规划课题XJK014CLL0022017年中南大学教育教学改革研究项目2017jy99中南大学湘雅三医院"新湘雅人才工程精医助跑计划"资助JY201627

在线出版日期：2017-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：43-45