PBL联合EBL教学法在胸外科临床教学中的应用

摘要：

目的 观察以问题教学为基础的教学法(PBL)联合以循证医学为基础(EBL)的教学法在医学生教学中的效果.方法 选取102名7年制医学生,分为两组,A组中实施PBL联合EBL的教学方法 并与B组的传统教学方法 的对比.以授课考核成绩和满意度问卷评价对比结果 .结果 实施不同的教学方法 后,在胸外科教学结束的考核中,A组同学的成绩优于B组的同学,且差异有统计学意义(P<0.05).在问卷调查中,A组的各个项目的 满意人数都要多于B组,且差异均具有统计学意义(P<0.05).结论 PBL联合EBL教学法能够提高胸外科医学生学习的主动性和积极性,并获得满意的教学效果.

关键词：PBL、EBL、胸外科、教学

所属期刊栏目：9

分类号：G642(高等教育)

资助基金：中华医学会医学教育分会中国高等教育医学会医学教育专业委员会医学研究课题2016B-JJ042

在线出版日期：2017-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：21-23