"PCE"教学法联合形成性评价教学模式在儿科临床带教的应用

摘要：

目的 探讨在儿科临床带教中应用"PCE"教学法联合形成性评价教学模式的临床价值.方法 选取近年于我院儿科实习的临床医学生80例作为研究对象,将其随机分成两组,每组各40例.其中,对照组采用传统教学、评价法,观察组采用"PCE"教学法联合形成性评价教学模式,比较两组教学效果.结果 观察组平均成绩为(85.6±6.7)分,高于对照组(78.1±7.5)分,组间比较,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组实习生教学满意度高于对照组,且观察组各项能力提升均优于对照组,组间比较,差异具有统计学意义(P<0.05).结论在儿科临床带教中,应用"PCE"教学法联合形成性评价教学模式的临床价值较高.

关键词："PCE"教学法、形成性评价教学模式、临床带教

所属期刊栏目：9

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2017-08-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-26