10.3969/j.issn.1674-9308.2017.13.011
PBL联合CBL教学模式在急诊医学临床见习中的应用
目的 探索PBL联合CBL教学法应用于急诊医学见习教学的效果.方法 将昆明医科大学2012级临床医学专业60名学生采用传统教学法作为对照组,2013级临床专业60名学生采用PBL联合CBL教学法作为实验组,观察两组学生理论考试和临床技能考试成绩及学生满意度等调查.结果 PBL联合CBL组的理论成绩和临床技能考试成绩优于传统教学组(P<0.05).观察组满意度优于对照组,组间对比,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL联合CBL教学模式能够激发见习同学的学习兴趣,对其学习的积极性和主动性,临床思维能力等均有提高,对医学生综合能力的培养有促进作用,值得在急诊医学见习教学中推广.
PBL教学、CBL教学、急诊医学、临床见习教学
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R459.7(治疗学)
昆明医科大学教研教改项目2017-JY-Y-092
2017-07-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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